Étude de la baladodiffusion dans l’éducation: usages et pratiques des étudiants universitaires

Sous la direction de

Andé H. Caron
Département de communication, Université de Montréal

Letizia Caronia
Département d’éducation, Université de Bologne

Membres de l’équipe : 
Rhoda Weiss-LambrouCEFES, Université de Montréal;
Diane RaymondCEFES, Université de Montréal.

La baladodiffusion (podcasting) est la diffusion par Internet de contenus audio ou vidéo en vue de leur écoute et de leur visionnement sur un ordinateur ou, plus généralement, sur un appareil multimédia portable. De nos jours, les usages de la baladodiffusion ne sont pas uniquement ludiques (écoute de la musique, de la radio, visionnement de vidéoclips ou d’émissions de télévision). De nombreuses universités comme Berkeley, Duke, Drexel, Georgetown, Harvard ou encore Stanford expérimentent l’utilisation de la baladodiffusion comme complément pédagogique à certains de leurs cours.

Les possibilités de cette technologie sont importantes dans l’enseignement : les étudiants peuvent partager leurs notes personnelles, enregistrer les débats de groupes, réaliser des interviews ou encore télécharger des livres audio sur un large choix de sujets; les professeurs peuvent créer, organiser, distribuer tout matériel éducatif ou enregistrer des cours ou des séminaires pour que leurs étudiants puissent les écouter plus tard, en cours ou à la maison.

Cette recherche nous permet ainsi une meilleure analyse de l’intégration de la technologie de la baladodiffusion comme outil à l’enseignement. Elle est l’occasion de mieux comprendre le rapport que ces jeunes entretiennent avec les TIC et d’évaluer leur capacité à les intégrer dans le cadre de leurs études et leurs apprentissages. Enfin, elle fournit une bonne occasion de mieux cerner les besoins des professeurs quant à l’introduction des nouvelles technologies dans leurs cours, leurs modes d’enseignement et le milieu universitaire.

Financement de recherche:
Laboratoires universitaires Bell – Bell Canada (LUB);
Centre d’études et de formation en enseignement supérieur (CEFES);
Fondation canadienne pour l’innovation (FCI).
Centre de recherche sur les technologies émergentes (CITÉ).

Partenaires de recherche :
Centre d’études et de formation en enseignement supérieur (CEFES);
Sorel Friedman, Anglais, Direction de l’enseignement des langues, Université de Montréal;
Daniel Thirion, Faculté de Pharmacie, Université de Montréal;
Phillipe Lemay, Design industriel, Université de Montréal;
Jacqueline Samperi, Italien, Direction de l’enseignement des langues, Université de Montréal;
Faculté des arts et des sciences; Faculté de L’aménagement; Faculté de pharmacie.

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Publications:

Caron, A. H. (2008). « .Globalization and New Technology : The Challenge for Teachers to Becomes ‘Translators’ and Children, Knowledge Seekers» Dans Digital Literacy : Tools and Methodologies for Information Society, sous la dir. de P.C. Rivoltella, Harshey, Idea Group Inc. pp. 277-291

Caron A.H., Caronia L., et Weiss-Lambrou R.(2008) «La baladodiffusion en éducation : mythes et réalités des usages dans une culture mobile» Dans Revue international des technologies en pédagogie universitaire International Journal of Technologies in Higher Education,Vol 4-2007 numéro 3 (publié en juin 2008) pp. 42-57

Caron A.H., Caronia L. (2008). The Cultural Dimensions of the adoption of “Ipods” in Higher Education. IADIS International Joural on WWW/Internet. Vol. 6, No. 2, pp. 73-89.

Conférences:

Caron A.H., Caronia L. (2008). The cultural dimensions of the adoption of « iPods » in Higher Education ». Paper presentato alla  Annual Conference of IADIS , Algarve, Portugal 2008

Caron, A.H. (2008). « iPods in the Classroom : The Cultural Dimension of Technological Innovation in Education » Conférence, The 58th Annual Conference of the International Communication Association, Le Centre Sheraton Hotel, Montreal, Canada, mai 2008.